Les Défenseurs des enfants regardent la vidéo « Parlons jeunes » à Vilnius !

La tournée que Claire et Shaun ont faite dans les six pays européens participants au Projet Parlons Jeune s’est terminée en juin et la vidéo finale a été montée en août. Cette vidéo regroupe ainsi ce que nous avons fait en France mais aussi ce qui a été réalisé en Géorgie, Ecosse, Chypre, Grèce et Malte.

Elle a été diffusée pour la première fois pendant la 20^e conférence annuelle du réseau européen des Défenseurs des enfants (ENOC) qui a eu lieu les 20 et 21 septembre 2016 à Vilnius. Tous les membres du réseau, ont pu avoir un aperçu de notre avis sur l’égalité d’accès à l’école pour tous.

 

Ils se sont mis d’accord sur le contenu d’une déclaration (dite « de Vilnius ») dans laquelle ils ont écrits des constats et des conseils pour que les pays améliorent l’accès à l’éducation pour tous les enfants. Les membres se sont inspirés, en partie, des différents constats et conseils qu’ils ont vus dans  votre vidéo.

 

 

 

Fin du projet Parlons Jeunes – 7 juin

Le projet Parlons Jeunes a pris fin mardi, toujours en compagnie de Claire et Shaun de Media Education. Nous avons profité du beau temps pour filmer dans la cour les dernières scénettes. Entre dessins et montage photos, nous avons encore découvert les multiples possibilités de mises en scène qu’offraient les caméras professionnelles de l’équipe de tournage.

Nous nous sommes beaucoup amusés et attendons de découvrir cet été la vidéo finale du projet ENOC qui regroupera nos travaux ainsi que ceux des cinq autres groupes de jeunes à travers l’Europe.

Suite du tournage – 6 juin

Nous avons retrouvé Claire et Shaun ce lundi 6 juin pour continuer le tournage de notre vidéo. Aujourd’hui, nous avons réalisé des petites mises en scène qui permettront d’illustrer les difficultés d’accès à l’école  que nous avons soulevés tout au long de notre projet ainsi que les propositions que nous avons faites pour améliorer l’accès à l’école.

Cela a été parfois acrobatique mais le résultat est à la hauteur de nos attentes !

 

 

Notre journée du 4 juin

Claire et Shaun de l’équipe de production écossaise Media Education sont venus trois jours sur Paris pour nous aider à réaliser la vidéo finale de notre projet sur l’égalité d’accès à l’école. Cette vidéo sera diffusée devant les Défenseurs des enfants d’ENOC.

Samedi, ils nous ont montré comment utiliser une caméra et tous les accessoires nécessaires (micros, objectifs…). Même si cela était parfois un peu intimidant, nous avons bien rigolé et avons réalisé de très beaux entretiens personnels devant la caméra.

 

Visite du lycée de Julian

Mercredi 11 mai, Julian nous a fait visité son lycée, l’EREA de Vaucresson. C’est l’un des seuls établissements en France a être entièrement équipé et accessible aux jeunes en situation de handicap moteur: à la découverte !

Voici le Centre de Documentation & d’Information (CDI) où on peut faire ses devoirs ou des recherches sur ordinateur ou dans des livres.

Voici la cafétéria du collège-lycée. C’est un self-service. Les élèves valides portent les plateaux des élèves en fauteuil roulant quand ils ne peuvent pas les transporter eux-mêmes sur leurs genoux.

Voici une « selle », c’est-à-dire un siège moulé à la morphologie de l’élève pour utilisation en classe au quotidien.

Voici une chambre à l’internat de mon établissement. Certains élèves handicapés habitent très loin et dorment à l’internat durant la semaine.

 

Me voici devant l’entrée de mon collège-lycée. Tout est adapté pour les élèves handicapés moteur (portes automatiques, ascenseurs, toilettes, salles de classe, etc.).

 

Voici le gymnase où les élèves handicapés et valides font du sport ensemble. Au fond, on peut voir le mur d’escalade.

Nous faisons également du basket-fauteuil.

Voici une vue des étages : Le collège est au premier étage et le lycée est au deuxième. Il y a onze grands ascenseurs dont un qui est « omnibus » c’est-à-dire qu’il s’arrête automatiquement à chaque étage.

Voici une partie du hall principal du collège-lycée. Dans un coin, il y a des baby-foots auxquels on peut jouer aux récréations.

 

 

Au sous-sol, il y a une piscine pour les élèves du primaire, du collège et du lycée. Parfois certains élèves y font de la balnéothérapie.

Voici une salle de classe équipée d’ordinateurs pour les élèves qui en ont besoin.

 

Voici une des quatre salles de kinésithérapie au centre de soins.

 

Voici le studio d’enregistrement pour les élèves de la radio de l’établissement « RTL » : Radio Toulouse-Lautrec.

 

 

Nous sommes l’avenir – Parlons Jeunes 2016

Interview d’un jeune de la PJJ par Kidé -Parlons Jeunes 2016

Kidé a interviewé un jeune de la Protection judiciaire de la jeunesse qui nous a expliqué les difficultés qu’il pouvait rencontrer pour se rendre à l’école quotidiennement.

Entretien téléphonique entre Maryse et M. Van den Herreweghe, délégué ministériel des personnes en situation de handicap

Partie 1 : Entretien

J’ai eu au téléphone Philippe Van den Herreweghe qui m’a parlé des difficultés d’accès à l’école et aux stages des élèves en situation de handicap. En effet, M. Van den Herreweghe est le délégué ministériel des personnes en situation de handicap depuis 2008.

Question 1 : Quel rôle avez-vous en tant que délégué ministériel auprès des personnes en situation de handicap ?

Van den Herreweghe: J’ai été nommé par le Ministre de l’Education Nationale en 2008 en qualité de délégué ministériel auprès des personnes en situation de handicap. Le dossier handicap comprend un volet scolarisation des élèves/étudiants handicapés. Il est composé de deux cellules. La première est intitulée aide handicap/école. On peut appeler un numéro (0 810 55 55 00). Trois personnes répondent aux familles qui rencontrent des difficultés et interviennent auprès des académies. La plateforme répond à environ 2800 appels/an. La deuxième cellule intitulée « handiécoute » conseille les personnes en situation de handicap, agents du Ministère de l’Education Nationale sur leur parcours professionnel.

Question 2 : Comment améliorez-vous la situation des élèves en situation de handicap ?

Van den Herreweghe: Concrètement, il faudrait que toutes les académies respectent toutes les circulaires fondées sur la loi du 11 février 2005. Les Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) prennent en effet par délégation des décisions concernant les élèves en situation de handicap et qui doivent être appliquées par toutes les académies ce qui n’est pas le cas. Beaucoup de mesures ont déjà été prises mais elles ne sont pas bien mises en place comme par exemple l’accompagnement pendant les examens ou l’accompagnement pendant les stages.

Question 3 : En particulier que mettez-vous en place pour améliorer l’accessibilité des lycées et autres ?

Van den Herreweghe: La loi du 11 février 2005 prévoyait qu’ « en 2015, tous les établissements publics (mairies, écoles…) soient accessibles » or on a constaté l’année dernière que ça n’était pas le cas. On a donc prévu pour les établissements qui n’étaient pas aux normes des dossiers d’accompagnement accessibilité qui leur permettront dans un horizon de 3 à 6 ans d’être accessible aux personnes en situation de handicap.

Partie 2 : L’avis de Maryse

J’ai apprécié cet entretien avec M. Van den Herreweghe car il m’a donné de bons conseils concernant ma situation d’élève en situation de handicap et il a très ouvert pendant l’échange. Cela montre qu’il y a des gens qui travaillent pour améliorer nos conditions d’études et donc nous donner des chances pour l’avenir. Cet entretien m’a donné l’envie d’avancer dans mes projets personnels.

Nous sommes l’avenir !

Vidéo sur l’association des enfants du Canal

Peterson a interviewé une représentante de l’association les enfants du Canal et deux jeunes en service civique sur le rôle de l’association vis à vis des communautés Roms et notamment vis à vis des enfants.